Заочная дискуссия с президентов ФАР А.Волковым о подготовке альпинистских кадров

Обосновываю свою точку зрения.
Претендую на знание предмета, являясь профессором на факультете физической культуры и доктором наук по данной специальности.

Мои исследования показывают, что для развития вида спорта, в первую очередь, важны кадры (важнее, чем количество спортсооружений, финансирование мероприятий, количество физкультурно-спортивных клубов).

В советское время работа инструкторов альпинизма характеризовалась следующими факторами:
1) инструктор получал гарантированный отпуск летом (до 2-х месяцев) по месту своей основной работы,
2) практически все альпмероприятия проводились летом, зимних не было.

К этим условиям замечательно подходила схема инструктора-общественника, имеющего постоянную работу (и профессиональное образование) в совершенно другой области.

В настоящее время данная схема является полным анахронизмом.

Альпмероприятия проводятся круглый год, в то же время, альпинизм не настолько массовый вид, чтобы обеспечить полную круглогодичную занятость (не иметь другой работы). Об оплачиваемом двухмесячном отпуске нет и речи, трудовые отпуска тоже сократились (зачастую это всего 2 недели).
Т.е. проблема совместить работу по профессии и работу инструктором альпинизма очень обострилась.

В системе детско-юношеского спорта (ДСШ) альпинизм не нашел своего места в силу возрастных ограничений (в 18 лет воспитанников ДСШ надо отчислять, к этому моменту в альпинизме они в лучшем случае выполнят 3сп.р.).

Какой выход из ситуации? Нами предлагается переход к профессиональному физкультурному образованию для инструкторов альпинизма и гидов.
Т.е. предъявлять им при поступлении в школу инструкторов или гидов квалификационное требование физкультурного образования (наряду со спортивными разрядами).

Какие преимущества:
1) улучшится общепрофессиональная подготовка инструкторов и гидов (знания по физиологии, биохимии, биомеханике, теории и методике, навыки по базовым видам спорта и т.д.),
2) появятся серьезные возможности для спортивного роста студенческих команд:
- в учебном плане есть такие предметы как "Спортивное совершенствование в избранном виде спорта", т.е. они могут тренироваться в рамках учебного плана, а не дополнительно к учебному плану (как сейчас делает основная масса студентов);
- разнообразная общефизическая подготовка (легкая атлетика, гимнастика, плавание, лыжи - где есть снег, спортивные игры и т.д.);
- финансирование участия в соревнованиях со стороны ВУЗов,
3) инструктора и гиды получат возможность работать круглогодично в различных физкультурно-спортивных организациях (во всех этих организациях необходим диплом по ФКиС), таких как:
- детско-юношеские спортивные школы (по близким видам спорта - скалолазанию, ориентированию и т.д., но в принципе можно любой);
- центры детско-юношеского туризма;
- кафедры физического воспитания ВУЗов;
- факультеты физической культуры и спорта, а также университеты ФКиС;
- общеобразовательные школы;
- спорткомитеты;
- физкультурно-спортивные клубы и центры.

В масштабах страны это огромное количество рабочих мест. Такая работа позволит им достаточно легко совмещать основную работу с выездами на альпмероприятия.
Вообще педагогические работники имеют оплачиваемый отпуск летом 2 месяца (в школах, ВУЗах)...

Повторюсь, на данный момент в нашей стране невозможно обеспечить круглогодичную занятость гидов альпинизма (нету такого массового спроса, чтобы они могли зарабатывать себе на жизнь этими услугами, к тому же спрос имеет ярко выраженный сезонный характер).

Ссылки А.Волкова на западный опыт абсолютно не состоятельны. В университетах США работают отделения Exercize&Sport Sciences, Park&Recreation&Tourism, Physical Education, Athletic Training и т.д., где студенты берут курсы по скалолазанию, ледолазанию, альпинизму, сноубордингу, горным лыжам, каякингу, каньонингу и т.д., т.е. получают базовую подготовку по данным дисциплинам. В дальнейшем они могут пройти сертифицированный курс и получить лицензию по конкретному направлению.

С интересом послушаю мнение уважаемого альпинистского сообщества Риска.

Как говорится, поправьте меня, если я ошибаюсь.